Que esta navidad esté colmada de mágicos momentos para atesorar todo el año.
Laura.
Felicidades
lunes, 24 de diciembre de 2012 13:35Programa de examen: diciembre- febrero
domingo, 2 de diciembre de 2012 12:23
PROGRAMA DE EXAMEN
Institución: Escuela de Enseñanza Media Nº 224
“Patagonia Argentina”
Asignatura: Lengua y Literatura
Curso: Quinto año
Docente: Prof. Laura Bolognese
Ciclo lectivo: 2.012
Contenidos conceptuales:
Unidad 1: Revolución y patria. La poesía gauchesca.
Una literatura política: la gauchesca.
La literatura como arma. Bartolomé Hidalgo. Las ilusiones perdidas. El gaucho
gacetero. La refalosa de Ascasubi ¿sabe que se me hace cuento? El gaucho Martín
Fierro.
Lectura:
- Martín Fierro de José Hernández
- El Fin de Jorge Luis Borges.
Unidad 2: Civilización y barbarie. El Romanticismo y la literatura nacional
Primeros exilios.
El viaje y la formación intelectual.
Las ideas fundacionales: El matadero:
civilización y barbarie. Un periódico a La Moda,
Literatura y política: La primera
página del Facundo.
Del escritor liberal romántico al
“gentleman”.
Lecturas:
- El Matadero de Esteban Echeverría.
- La fiesta del monstruo de Jorge Luis Borges y Bioy Casares.
Unidad 3: Conventillos e inmigrantes. El Sainte criollo
El teatro argentino: los orígenes. Del
circo al sainete criollo. El teatro de vanguardia.
El sainete; un género menor exitoso.
El escenario del sainete: el conventillo. El conflicto del sainete: entre el
humor y lo social. Los personajes del sainete. Las voces del conventillo.
Lectura:
- El diablo en el conventillo.
Carlos Pacheco
Unidad 4: Boedo y Florida. Las vanguardias del ´20 en la Argentina. Poetisas
y narradoras argentinas. Florida y
Boedo. Las mujeres en el mundo de las letras: La poética de Alfonsina. El
proyecto cultural de la revista Sur. La poesía posterior a la vanguardia del
´20: La muerte y el desdoblamiento del yo.
La consolidación de las escritoras.
Lecturas:
- Ficciones de Jorge Luis Borges.
- Aguafuertes porteñas Roberto Art
Unidad 5: Contexto social, Realismo y
Existencialismo. Generación del ´55.
El 17 de octubre de 1947: Cabecita
negra y la oposición civilización-barbarie. La generación del ´55. La revista
Contorno. El intelectual comprometido.
Lectura:
- Cabecitas negras de Germán
Rozenmacher.
Unidad 6: Hechos políticos y denuncia. El
relato testimonial. Memoria y censura. La novela histórica. Entre literatura y
periodismo. Operación masacre y el relato testimonial. ¿Quién mató Rosendo? Y
Caso Satanowsky. El montaje del relato y la reconstrucción de los hechos.
Procedimientos de ficcionalización. ¿Cómo se lee el relato testimonial? El paratexto y el lector. Entre la ficción y
la realidad: la novela histórica. Los límites de un género. La revolución y la
muerte: un sueño eterno
Prohibir escribir: la Argentina de
1976: ¿Cómo se escribe la historia en la Argentina hoy? Narrativa
contemporánea.
Lecturas:
- ¿Quién mató a
Rosendo? De Rodolfo Walsh
- Boquitas
pintadas. Manuel Puig.
- Cruzar la
noche. Alicia Barberis. Ediciones Colihue.
Bibliografía:
1-
L3. Lengua y
literatura. Fernanda Cano. Editorial Tinta Fresca. 2007
2- Martín Fierro. José Hernández
3- Matadero. Esteban Echeverría
4- Ficciones. Jorge Luis Borges
5- El túnel. Ernesto Sábato.
6- Boquitas pintadas. Manuel Puig
7- Cruzar la noche. Alicia Barberis.
Ediciones Colihue
PREVIO
domingo, 4 de noviembre de 2012 15:19
Dejo para los interesados el programa de examen de Lengua y Literatura IV (previa).
Curso y división: Cuarto
Asignatura: Lengua y Literatura
Docente: Laura Bolognese
Contenidos conceptuales:
Literatura
Latinoamericana
1-
Orígenes de la literatura latinoamericana.
La influencia del Renacimiento español. El Barroco en la literatura latinoamericana.Las crónicas como documentos: el
valor histórico. La mirada del cronista. El proceso de producción
artística de los hombres y mujeres nacidos en América. Sor Juana Inés de la
Cruz.
2-
La literatura latinoamericana desde fines
del siglo XVIII hasta el siglo XIX.
·
El Romanticismo en el mundo. Características del
Romanticismo en Latinoamérica. “María” de Jorge Isaacs. El romanticismo en la
literatura argentina.
·
El Modernismo.
El lenguaje poético del Modernismo. La utilización de los recursos poéticos. El
poeta modernista y sus impresiones sobre el mundo. Poemas de Rubén Darío, José
Martí, José A. Silva y Leopoldo Lugones.
·
El Naturalismo
en la literatura. El Naturalismo latinoamericano. Diferencias entre Realismo y Naturalismo. Realismo:
definiciones posibles. Naturalismo en la
Argentina con Eugenio Cambaceres “En la sangre”.
3- La literatura latinoamericana del siglo XX y XXI
·
Las vanguardias
poéticas del ´20. Poemas de O. Girondo, N. Olivari, P. Neruda, V. Huidobro
y C. Vallejos. De la ruptura a la desintegración. El lenguaje poético de las
vanguardias. La metáfora: una mirada
poco habitual.
·
El boom de
la literatura latinoamericana. Una
literatura comprometida con su tiempo. La narrativa del realismo mágico de
Gabriel García Márquez. Doce cuentos peregrinos.
·
La narrativa posterior
al boom. Cruce de géneros. El narrador y la perspectiva. La ruptura
temporal. La reflexión sobre la literatura, “La Tregua” de Mario Benedetti
y “El hombre que quería recordar” de Andrea Ferrari.
Lengua:
1-
Texto
expositivo- explicativo
2-
Géneros
discursivos: Discurso periodístico y político
3-
Lengua
española: Dialecto. Variedades lingüística regional y sociales. Registros.
Bibliografía obligatoria:
-
Fernanda Cano. Paula Roich (coordinadoras). L2. Lengua
y Literatura. Polimodal/ Educación Secundaria Superior. Editorial Tinta Fresca
-
Doce cuento peregrinos de Gabriel García
Márquez.
-
La tregua de Mario Benedetti
-
Retorno
a la libertad. Carlos Villanes Cairo. Editorial S.M
-
El
hombre que quería recordar. Andrea Ferrari. Editorial S.M
-
Novela
a elección:
ü
Querido nadie de Berlie Doherty
ü
Los ojos del lobo de Care Santos
ü
Cinco panes de cebada de Lucía Baquedano
ü
Perros de nadie de Esteban Valentino.
ü
El alma al diablo de Marcelo Birmajer
ü
Amar en tiempos del cólera de Gabriel García
Márquez.
IMPORTANTE:
·
Ser
puntual a la mesa de examen.
·
Concurrir
con DNI, permiso de examen y libreta de calificaciones.
·
Traer
hojas, lapicera, corrector y regla
·
No se
tomará examen a aquellos que no se hayan inscripto oportunamente. ¡Sin
excepciones!
Cruzar la noche de Alicia Barberis
14:05Para leerla online:
http://www.alacan.com/libros-autores/alicia-barberis.html
A continuación una guía muy útil para hacer oralmente:
https://docs.google.com/document/preview?hgd=1&id=15jkfgRX6LUb2_1BQ4dRTP8pQs16bK0MLJ3GbupTE2g0&pli=1
Monografía
lunes, 29 de octubre de 2012 17:18
Pasos para la elaboración de la monografía solicitada.
Monografía
viernes, 26 de octubre de 2012 22:44
Para leer y releer:
Resumen.
miércoles, 24 de octubre de 2012 15:55
Literatura argentina de los año 50
domingo, 30 de septiembre de 2012 18:02
La
literatura de los años ’50
El triunfo de Perón en 1945 y los cambios que se
produjeron a partir de entonces en la sociedad fueron el entorno en el cual se
definieron las nuevas generaciones argentinas.
Esto modificó profundamente la relación entre política y literatura que
se había desarrollado desde los inicios de la nación.
A partir de los años ’50, los escritores debieron
redefinir su interpretación de la realidad, y las actitudes y los modos que
utilizaban para referirse a ella. Hasta entonces y durante décadas había
predominado el modelo realista, nacido en Europa. Pero, en este período, ese
modelo se reformuló después del cuestionamiento que realizaron las vanguardias
de principios de siglo (Surrealismo, Dadaísmo,Creacionismo, etcétera), de las
polémicas dentro de la crítica de la izquierda política y de la filosofía
existencialista, entre otras.
Fue evidente que existía una lucha entre
concepciones de la realidad que dependían de la postura política o filosófica
de los intelectuales; de ellas surgieron corrientes literarias como el
costumbrismo humanista, la novela de la tierra, el realismo proletario o el
realismo crítico. A la vez, aquel debate que a principios de siglo había
surgido entre los grupos llamados Florida y Boedo se reactualizó, dando lugar a
reajustes y reubicaciones dentro de la polémica en torno de la cuestión del
realismo. No fue menor, en medio de estos conflictos de ideas, el desconcierto
que produjo entre los intelectuales el hecho de que el poder, en manos de un
peronismo sostenido por amplios sectores sociales y, especialmente, por la
clase trabajadora, ejerciera la censura en el ámbito cultural, tanto sobre la
derecha como sobre la izquierda.
Para algunos críticos, pese a la heterogeneidad, lo
que caracteriza a los escritores de este período es la necesidad de volcar la
experiencia histórica en una experiencia literaria, como un intento de captar
la realidad a partir de una interpretación social. Entre los autores que
comenzaron a producir y a publicar alrededor de la década del ’50 se encuentran
nombres que representan posturas tan diversas como antagónicas, en algunos
casos: David Viñas (1927), Beatriz Guido (1922-1988), Marta Lynch (1930-1985),
Andrés Rivera (1926), Antonio Di Benedetto (1922-1986), Haroldo Conti
(1925-1976) y Rodolfo Walsh (1927-1977).
Por su parte, David Viñas fundó e impulsó la revistaliteraria Contorno, que convocó a muchos jóvenes destacados de esa
década. Esta tarea y su producción como narrador, ensayista y dramaturgo lo
posicionaron entre los autores más importantes de nuestra literatura. Sus
novelas, dramas y guiones de cine basados en episodios de la vida histórica
argentina evidencian una particular observación crítica de la sociedad de su
época y un minucioso trabajo de creación de atmósferas en las que predominan la
violencia política y la discusión ideológica.
Para comprender como se evidención la dicotomia peronismo- antiperonismo en la literatura nacional lea el siguiente artículo periodístico:
http://www.elortiba.org/pdf/Peron_Literario.pdf
Perón despertó tanto amor entre las masas populares como odio entre los círculos intelecturales que quedó plasmado en obras tales como:
- La fiesta del monstruo de Jorge Luis Borges
- El pueblo argentino desnudo de ella de Eduardo Galeano
- Cabecita negra de Germán Rozenmacher
- Casa tomada de Julio Cortázar
- Esa mujer de Rodolfo Walsh
Actividades:
Lea el cuento Casa tomada de Julio Cortázar y mire la siguiente representación del mismo:- Indique tipo de narrador y perspectiva adoptada.
- Parece que los dos hermanos llevan una vida muy rutinaria. ¿Qué hacen durante el día?
- ¿Qué hecho interrumpe la calmada vida de los hermanos? ¿Qué deciden hacer entonces?
- ¿Qué cosas han dejado en la casa? ¿Por qué el narrador-protagonista tira la llave a la alcantarilla?
- Mire el reportaje donde Cortázar comenta sobre el cuento leído:
- ¿Qué hechos inspiró el cuento?
- ¿Qué interpretación dieron del mismo? ¿Cortázar está de acuerdo con ella?
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